序

讲座主题

内容纲要

思考题

主讲人

1

班主任的专业化发展

一、班级工作的重要意义
二、班主任专业化素质要求(含师德要求)
三、班主任专业化的实现

1、如何对学生表示爱？如何让学生确信你是热爱他们的？
2、你的工作实践中，有没有因为你的宽容或信任而让学生受到教育的成功案例呢？请尝试将它写出来。

廖耀良

2

更新观念，提高中小学德育的实效性

一、德育及其实效性问题
二、影响德育实效的主要因素
三、提高德育实效的途径

1、中小学校德育实践实效性的影响因素包括教师、学校、家庭、社会等诸多方面，您认为哪个因素是最关键的？
2、要提高学校德育的实效，教师应该更新哪些教育观念？

廖耀良

3

主题班会活动的设计与开展

一、中小学开展好主题班会活动的意义
二、中小学主题班会(思品课)活动的分类
三、初中(最好含高中)主题班会活动系列设计方案
四、主题班会活动开展方法(含若干案例)

1、结合你的班级就要面临乒乓球比赛这一情景，试设计一节对学生进行班级情感教育活动。

谢月红

4

优秀班集体的建设和班级优良学风的培育

一、优秀班集体的建设
二、班级优良学风的培育

1、优秀班集体的诸多表现（目标、集体荣誉感、核心、规范与秩序、学风、班级文化）中，哪个才是最重要的？为什么？
2、在对班集体或学生个别教育的工作实践中，有没有运用心理驱动原理，取得教育实效的成功案例，请写出来。

廖耀良

5

班主任的情感教育艺术

一、情感教育的意义
二、情感教育的途径

1、你认为自己的育人能力要从哪些方面提高？如何提高？
2、你认为对学生进行情感教育最大的难度在哪些方面？

谢月红

6

强化心育意识，提高心育能力

一、加强班级心育工作的重要意义
二、中小学生心理特点与发展规律
三、班级心育的方法与途径
四、班级心育工作优秀方案示范

1、中小学心理健康教育的主要任务是什么？它与学校德育有何不同与联系？你原来是这样理解的吗？
2、如果本校没有专业的心理辅导教师，你打算如何在实际的班主任工作中做好心理辅导工作？
3、请设计一堂心理辅导活动课。

李之宁

7

班级管理模式与班级文化建设

一、班级管理的基本模式
二、班级管理模式的优化
三、班级文化的内涵
四、优良班级文化的培育

冯　丹

8

班主任自身心理健康维护与师源性心理问题的预防

一、转型社会与教师生涯发展
二、教师心理健康问题
三、教师职业倦怠（job burnout）
四、教师心理调适

1、怎样理解教师心理健康的标准？
2、联系班主任工作的特点来分析一下班主任心理健康的状况和特点。
3、怎样维护班主任教师的心理健康？

李之宁

9

班主任个别教育艺术

一、班主任对学生进行个别教育的意义
二、班主任进行个别教育的内容
三、班主任进行个别教育的条件和环境
四、个别教育所依附的多维载体
五、班主任进行个别教育的语言艺术

陈　妤

10

遵守教育法规，保障师生权益

一、相关教育法规
二、遵守教育法规的必要性
三、如何避免违法违规

1、遵守教育法规的本质意义是什么？
2、如果您发现自己的学生与异性交往过密，有恋爱现象了，该怎么办？要不要告诉学生家长？

廖耀良

11

德育科研的方法

一、德育一般理论
二、论文撰写方法
三、德育案例撰写

廖耀良