点亮希望,迎接春天
 

    “有教无类”是孔子教育思想的重要的组成部分,该教育思想倡导在教育对象上,每个人都可以接受教育,每个人都有接受教育的权利,这种教育理念在残疾人参与高等教育学习方面,一定程度上体现了“有教无类”的本质特征。

    目前我国残疾人受教育的程度普遍偏低,受过高等教育的比例状况更是令人堪忧。2010年度全国残疾人状况调查数据表明:18岁及以上残疾人未上过学和上过小学的比例为76.1%,接受过高中和中专教育的为10.9%,接受过大学专科以上教育的仅有3.6%,而影响残疾人参与学习的最重要因素是接受教育的困难。

    为了满足残疾人对知识的渴望,确保残疾人受到合适的教育,华南师范大学网络教育学院继续发挥教育帮扶特色,于2011年9月29日在全国首次启动了“学习无障碍行动计划”,采用网络远程教育的形式帮助残疾人实现无障碍学习。开设了一些适应残疾人学习、就业和发展需求相一致的专业,开发了配有字幕和音像的多媒体学习资源和无障碍学习平台,实现网络课程文字、语音、视频同步呈现。相对于其他的学习方式,网络教育突破时空的限制,为残疾人提供比较灵活、便利的接受教育及学习的机会,弥补了传统教育下所不能达到的效果,是帮助残疾人实现学习无障碍最重要、最有效之途径。

    迄今为止,华南师范大学网络教育学院已招收500多名残疾人学员,其中有300多名毕业并获得相应文凭。他们不仅提升了素质和能力,拓展了就业选择和个人发展空间,并使命运轨迹发生改变,点亮了未来和希望。毕业生中有2008年残奥会冠军周杨静、广东省第一位获得学士学位的盲人黄健飞……他们是这些身残志坚,学习优秀而又竭诚服务社会的杰出代表。

      此外,帮助他们实现梦想的还有很多社会各界人士,在本期内容中专门采访了助残人士孙辉民先生。作为全国自强模范,多年来,孙辉民先生通过自己的努力,搭建一个适合广大残疾人学习和就业的平台,帮助诸多残疾人读完大学、成功就业。充分发挥自身优势,创造社会价值,授人以鱼,不如授人以渔,将助残重点从物质帮扶向提升残疾人素质和技能的方向转变。

     既然有好的开端,就有好的发展。接下来,我们将开设更多符合残疾人学习的专业和课程,为残疾人接受高等教育提供更多方便,让残疾人学有所教,学有所成,真正实现“有教无类”。

 

《华师在线》编辑部