五、网络课程开发规划阶段成果文档
网络课程开发规划阶段主要有两大类成果文档：第一类是课程层次规划类文档（简称“课程规划文档”），第二类是项目层次规划或计划文档（简称“项目规划文档”）。
1．课程规划文档
课程规划文档是对课程内容进行整体梳理，通常主要由课程负责人或主讲教师完成。 该文档的产生需要以一系列的分析报告为基础， 内容涵盖社会需求分析、学习者特征分析、学习环境分析、课程目标与内容分析、学习方式分析等课程层次的规划要素。课程规划文档的基本框架包括：课程定位、课程目标、知识体系、重难点及学习目标层次、教学 ／策略和考核方式等。其中：课程定位根据社会需求分析和学习者特征分析的结果，描述课程所针对的社会背景、行业发展趋势以及在满足成人学习者相关需求方面课程的基本设想。课程目标根据社会需求分析和学习者特征分析的结果，描述学生在具体教学活动中所要达到的预期结果、标准，具有导教、导学、导测量的作用。知识体系根据课程目标及学科体系，界定本课程主要涉及到的知识点。重、难点及学习目标层次根据社会需求分析、学习者特征分析、学科知识体系分析等结果，描述重要和困难知识点，并给出相应层次的学习目标描述。教 ／ 学策略根据学习者特点、知识体系，确定可供选择的教 ／ 学策略。常见的教 ／ 学策略包括自学自测、讲授、探究、问题解决等。考核方式根据以上描述，确定相应的课程学习评价方法。常见的考核方式包括自测题、课后测试题、电子档案袋、平时学习表现、总结报告等。
2．项目规划文档
项目规划文档反映到项目文档方面主要是一系列描述与项目有关信息的文档，例如项目范围、项目团队成员、项目沟通机制、项目进度、成本预算、质量规划等。其中最为关键的是项目进度计划，它规定了项目启动到结束各阶段不同时间对应的任务及描述、任务之间的制约关系、任务负责人、可用资源、工作方法与制度、相应成果（特别是关键成果）、度量标准、实例等。每一个项目规划要素亦可单独成文。在项目规划阶段，项目规划文档的制定可以由若干人员一同制定。随着项目的实施，项目规划文档需要不断修正，以适应和指导具体的进程。 如果项目执行过程中出现重大变化，项目规划书需要更新版本。鉴于项目管理实践领域中已经有了各种成熟的项目规划文档，在此本文就不再赘述。
六、结束语
课程规划作为一个单独的步骤，对网络课程建设发挥着重要的作用。课程规划分为课程层次的要素和项目层次的要素。清晰地理解这些要素的内涵并选择各种可能的实施策略仅仅是课程规划的一部分，更重要的是如何将它真正应用于实践，在课程开发中起到应有的作用。
|
