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世界遗产学的传播者 张习明教授

访谈嘉宾:《世界遗产学》主讲教师 张习明教授
访 谈 人:《华师在线》责任编辑 贺义梅

  贺义梅: 您对《世界遗产学》倾注了很多的时间和精力,您这样付出的动力是什么?目标又是什么?

张习明:为了讲好这门课,我基本上把世界上的遗产学基本上考察过了。有些人问我为什么这样做,我的回答是世界遗产学并不像其他的学科那样把文章抄来抄去,世界遗产学必须要有考察过实物的经验。这门学科博大精深,必须要从下扎根,所以当我博士毕业以后,我就选择要从学校教育作为切入口,也就是这几年从华南师范大学开始作为出发点来推广世界遗产学。从这一点上,我非常感谢华南师范大学网络教育学院,大胆应用了这门新的课程,得到了这么多不同学科的学生共鸣和喜爱。这是我感到最欣慰的事情。

我想,未来时间我会投入更多精力,把《世界遗产学》的教育向上提升,我希望把世界遗产学的触角不只延伸到我们学校,还有很多有世界遗产学硕士点,博士点的学校。我希望把世界遗产学的真正的知识和理念传达到周围的每一个人,让更多的人从心里去爱护我们的国家,自己的家园。

贺义梅:根据学生反映您讲课的状态非常投入,内容也很丰富,能否分享一下您的备课过程和授课方法?

    张习明:《世界遗产学》很多人可能把它想象得很复杂,但是我把世界遗产学本身变成实物课和理论课相结合,理论课是无法实践的,“什么叫世界遗产学,怎么分类”类似这些理论很多,必须把理论课做基础的分类之后,再结合自己平时的经验,包括自己去过、体验过的地方将其融入到课堂中。每当我讲课时,可能某些地方(世界遗产)的好与坏,我都会表现在课堂上,好的地方我可能会表现非常好,不好的地方我会很沮丧,所以有那种真实感。

我所有的课都一样,阐发的地方多,而且把生活化的东西融入到课堂中,简单来说,就是教“活的内容”,我不喜欢教“死的内容”,注重跳出课堂以外,把内容活化。因为世界遗产是美的,包括景点、建筑、自然风光,要把这种美展示给学生。有时候学生可能无法感知这种美,我必须用我的表现,我的方式告诉他们:这就是真切的美!让他们以后有机会自己去这些景点时,会回想起老师曾经告诉他们“哪个比较美,哪个比较不美,应该怎样去保护”这种观念,他会深深印入脑海中,他可以很自然地想起老师曾经讲过“九寨沟怎样?哪里还保护得不好”。这也是一种互动,学生如果很冷漠,很没有激情的话,可能我也没有兴趣。

本来我还担心这门课没有人来听,没想到很多学生很有激情,从不同的地方赶来听面授导学课。不止是我,学生也可以这么有激情。我希望网络教育学院能提供更大的空间、更多的机会,让学生参与面授课。

也有一些师范生问我“以后当老师时,怎样在课堂上做到讲课充满激情?”,所以,我也将一种教师的荣誉感传递给他们,在此过程中,我也有成就感。