开放教育资源，即Open Educational Resources。这个概念缘于2002年联合国教科文组织举办的“OCW应用对发展中国家高等教育的影响” 论坛，大家所熟悉的MIT OCW（麻省理工学院Open Courseware）就属于一种开放教育资源。经联合国教科文组织的强劲推动，现今已成为世界各国构建全民终身教育（或学习）体系，促进学习型社会建设的一项国策。

从2007年第一个学期开始，华南师范大学网络教育学院面向校内本科生实施“校园开放教育计划”，是顺应开放教育资源快速发展的新形势，为满足广大普通高校本科生学习者的多样化、个性化、动态发展的学习需求。华南师范大学网络学院自主投资开发建设的开放教育资源向校园开放，其宗旨就是促进网络教育资源的开放与共享，使开放教育资源不但服务于网络教育形式，还服务于正规教育、职业教育、成人教育和专业培训。实践证明，校园开放教育是实现一校多区资源共享、校际之间学分互认的理想途径；是教师教育学历与非学历一体化、职业教育与普通高等教育相衔接、职前职后有效沟通的有益探索；是传统教育与网络教育相互融合，构建混合学习模式的切入点；更加是华南师范大学学习世界一流“双模”大学成熟模式和成功经验，与国际接轨的重要一步。

为了高质量和高效率地实施“校园开放教育计划”，网络学院配套推出了“大学生暑期开放学习计划”、“行业精英进校园计划”、“职业教育与普高教育相衔接计划”、“面向西部高校教育帮扶计划”、“国际化网络课程开发计划”、“校园开放教育移动学习计划”、“第二学位网络学习计划”等。“校园开放教育计划”所罗列的不只是华南师大开展网络教育的一份开放教育资源清单，更重要是它还为教育者、学习者提供了极具价值的确保教育和教育实践质量的资源和信息。华南师大网络教育学院业已建构了一个保证开放教育资源有效使用的环境系统，这个系统将学习者的学习、教师导学与辅导、学习者之间的协作学习、作业与测评进行了有效地统合，采用了国际标准的网络视音频技术与内容描述技术，并配套有灵活、便利高效的网络学习管理与支持服务系统。

“校园开放教育计划”实施三年来，受到广大校内本科学生的欢迎。截止到2010年3月，学生选课学习总人数为17538人，其中石牌校本部为8103人，大学城校区为7645人，南海学院807人，大学城其它九所高校学生833人，目前在线学习的同学近6058人。此外，本学期地处宁夏的北方民族大学有150名学生选修了我们的校园开放教育课程，并纳入到该校的本科教学学分。今后我们将继续努力，为全面落实“校园开放教育计划”，为推动学校的教育信息化建设，提高教学质量，促进教学与学习模式的改革与创新，建设全民学习和终身学习的学习型社会，做出我们应做的一份努力与贡献。